Musique antique, Niveau : 6e

A partir de la galerie ci-dessus,

• demander aux élèves d'identifier l'instrument

• demander aux élèves d'interpréter les trois images, à la lumière l'une de l'autre

• proposer le texte d'Ovide à la lecture et à la compréhension

A partir de l'illustration ci-dessus :

• demander aux élèves d'identifier l'instrument

• demander aux élèves d'interpréter l'image en utilisant le questionnaire ci-dessous

• proposer le texte de Pindare à la lecture et à la compréhension

Pour une première approche de ce cratère apulien, vous pouvez initier cette démarche (source )

1- connaissances antérieures

• Quel est le sujet de l'image?

• Qu'est-ce que je connais de ce sujet? (lieu, date, événements, etc.)

2A- observation de l'image

• Que représente cette image? (paysages, édifices, personnages, événements)

• Caractérise l'image en lui donnant un titre

2B- Techniques

• Observe ce qu'il y a à l'avant et à l'arrière plan

• Quel est l'élément le plus important de l'image?

• Classer les éléments observés dans des catégories comme économie, politique, culturel, etc.

3A- Interprétation de l'image

• Résume la scène qui est présentée par l'image (écris une courte histoire de quelques phrases qui raconte l'histoire de l'image)

• D'après l'information que tu possèdes, quelles sont les causes et les conséquences de l'événement représenté par l'image?

3B- Techniques

• Consulte d'autres sources pour compléter tes connaissances sur le sujet représenté dans l'image

• Qui est l'auteur de l'image et en quelle année l'a-t-il produite?

4A- Analyse

• De quel type d'image s'agit-il? (photo, peinture, illustration, etc.)

• Quelle est l'intention de cette image? Tente-t-elle de communiquer une idée ou vise-t-elle à représenter la réalité fidèlement?

• Est-ce que le message de l'image est en accord avec les autres sources d'information que tu as consulté?

4B- Techniques

• Renseigne-toi sur le contexte de production de l'image

• Combien de temps s'est écoulé entre l'événement représenté et la production de l'image?

5A- Synthèse

• Quelle est le lien entre « ce qui s'est vraiment passé » et ce qui représenté dans l'image?

• S'il y a une différence, à quoi est-elle due?

• Comment le type d'image (photo, peinture, illustration, etc.) influence-t-il la représentation du passé?