Marcia/ Iaia de Cyzique

1. Faire observer les images par les élèves : ce que l'on voit, ce que l'on ressent, ce que l'on comprend

2. Faire déverbaliser et réexprimer ce qui a été compris

3. revenir sur la miniature réalisée par le maître du Couronnement de la Vierge (explication ici)

Travail sur le texte

1. Approche syntaxique : la P2 relative - la P2 infinitive - la P2 ablatif absolu- le Ut

2. Approche lexicale : le champ artistique

Ce qu'il faut faire découvrir aux élèves, suite à la lecture et à l'interprétation :

1. Bocacce loue les vertus de Marcia d'abord parce qu'elle a su préserver son intégrité et sa pudeur de femme

2. Il reconnaît quand même en elle des talents d'artiste plus que confirmés

3. Marcia est exceptionnelle car elle a des qualités masculines (une certaine uirtus)

Travail sur le texte

1. Approche syntaxique : la P2 relative - le ut consécutif

2. Approche lexicale : le champ du peintre/sculpteur

Ce qu'il faut faire découvrir aux élèves, suite à la lecture et à l'interprétation :

• Iaia a peint d'elle "une image de soi" au miroir (suam imaginem ad speculum). Sui imago est souvent traduit par "autoportrait".

• Iaia fait une image de soi pour soi-même

• Pourquoi Ad speculum et non cum speculo ou per speculum ? Pline a sans doute voulu signifier que l'autoportrait de Iaia apparaît dans un miroir, sur le tableau même.

• Pline qualifie Iaia de perpetua uirgo. Même s'il s'agit là du prédicat habituel de Marie, l'expression pourrait être l'équivalent du grec ἀει παρθένος et désigner Athéna/Minerve, déesse protectrice des arts et des techniques. Ce serait donc très flatteur pour Iaia, Pline la rendant ainsi quasi divine.