Première séance : La déesse lune

Nous vous proposons de débuter cette séance par une analyse de cette sculpture en bronze conservée à Vienne.

Cette analyse s'effectuera en trois étapes :

1. Décrire objectivement : ce que l'on voit sur l'image

   • Quelle est la nature de l'image ?

   • Quels sont les éléments représentés ?

   • Quelle est la thématique ?

   • De quels éléments contextuels dispose-t-on ?

     • Quel est l’auteur ?

     • Quelle est la date de création ?

     • Où l’œuvre est-elle conservée ?

     • L'image a-t-elle un titre ? Si oui, lequel ?

   • Quelle est la technique employée ?

2. Contextualiser : ce que l'on sait à propos de l'image

   Pour bien comprendre une image, il faut la mettre en contexte :

   • Contexte artistique et technique : mouvement artistique, état des techniques au moment de la création de l'image.

   • Contexte historique, politique, économique, culturel

3. Interpréter et critiquer : ce que l'on déduit des deux éléments précédents

   Dans cette optique, il s'agit d'utiliser des phrases du type :

   • l'image symbolise/évoque...

   • l'image suggère...

   • l'image fait penser à...

   • l'image exprime un sentiment de ...

1. Lecture/compréhension des extraits de texte 

2. Lecture du conte de Chang'E

3. Exploitation

   Après la lecture de ces extraits, amener les élèves à expliquer les choix de la Nasa et de l'agence spatiale chinoise

   réponses :

   • le programme « Artemis » est le pendant du programme « Apollo »

   • l'assimilation de Séléné à Artémis justifie le lien fait avec une expédition vers la lune

   • la sonde spatiale chinoise porte le nom de la déesse de la lune